Al ver a la controladora hacerle la foto al coche para ponerle la multa, echó a correr sin importarle los tacones, la pendiente ni la lluvia. Esta vez sí que no, que me quiero comprar el libro de Calvino. Y así, pensando en la cultura, la economía y otros altos ideales, se resbaló, cayendo en menos de un segundo, todo lo larga que era, crac, y la sangre empezó a manar de la parte posterior de su cabeza, como un halo. La controladora ni siquiera la vio, guardó la cámara, tomó los datos, puso la multa y siguió con su ruta, calle abajo.
Mostrando entradas con la etiqueta ni blanco ni negro sino todo lo contrario. Mostrar todas las entradas
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6.2.11
3.1.11
¡Spam culto!
Al revisar el email me encuentro con lo nunca visto: ¡SPAM CULTO!, y encima no cualquier chorrada sobre Punset o similares (por cierto, su revista de divulgación es una puta mierda), sino Shakespeare.
7.6.09
500 entradas
En día de elecciones (en las que aún no sé si votaré), y perezosa para hacer hoy memoria histórica del blog, lo único que me apetece decir es
2.6.09
29.5.09
Para leer sin ser visto...
(el aludido sabe por qué lo digo)
...recuerdo a cierto lector que el feed de este blog es:
http://god-save-freedonia.blogspot.com/feeds/posts/default
Puede agregarlo a su lector de feeds favorito, y disfrutar cómodamente de mis entradas desde el anonimato de la gran ciudad.
En caso contrario, es decir, si utiliza cierta etiqueta asignada a él en exclusiva para entrar, entenderé que quiere hacer públicas y notorias sus visitas a mi pequeño reino.
Freedonia, a 29 de mayo de 2009.
...recuerdo a cierto lector que el feed de este blog es:
http://god-save-freedonia.blogspot.com/feeds/posts/default
Puede agregarlo a su lector de feeds favorito, y disfrutar cómodamente de mis entradas desde el anonimato de la gran ciudad.
En caso contrario, es decir, si utiliza cierta etiqueta asignada a él en exclusiva para entrar, entenderé que quiere hacer públicas y notorias sus visitas a mi pequeño reino.
Freedonia, a 29 de mayo de 2009.
11.5.09
9.3.09
Mi amiga Clementine busca...
http://codexpurpureus.wordpress.com/
Se busca
¡Se buscan colaboradores para retomar este nuestro queridísimo (y abandonadísimo) blog! El tema principal, como es fácilmente deducible, es la Historia, pero queremos ampliar un poco hacia todas las Letras en general. Anticipándonos a los “no tengo tiempo” y “no sabría qué escribir”, proponemos que quien se sienta mínimamente motivado escriba ni que sea un artículo. El objetivo es que el nuevo blog (porque va a cambiar incluso de dirección… y aspecto) no esté nunca sin actualizar, y tengo un mínimo de dos o tres actualizaciones por semana.
De momento estamos haciendo recolección de artículos, así que probablemente aun pase un mes antes de que esté puesto en marcha. Los artículos tienen que tener un máximo de 700 palabras, con fotos, bibliografía y similares. Podéis enviárlos en formato .rtf a la dirección bele.amie(at)gmail.com, y si alguien necesita inspiración podéis cotillear los artículos escritos en este viejo blog (¡no seáis demasiado críticos!).
Nada más, ¡espero que alguien más se sume a nuestro pequeño proyecto!
8.3.09
19.2.09
Si los ateos lo hacen...
(creado con Bus Generator)[edit]
Y para hacer más corta la espera, un poquito de musiqueta.
"Scherezade" en versión de Karajan, no apta para gente con sangre de orxata.
Y si no la has oído, porfavorporfavorporfavorporfavorporfavorporfavorporfavor...
hazlo.
Te juro que no te arrepentirás.
Parte 1/6 (I.El mar y el barco de Simbad)
Parte 2/6 (II. La historia del príncipe Kalender)
Parte 3/6 (II. La historia del príncipe Kalender-cont.)
Parte 4/6 (III. El joven príncipe y la joven princesa)
Parte 5/6 (IV. Fiesta en Bagdad - El mar)
Parte 6/6 (IV. Fiesta en Bagdad - El mar -fin)
"Scherezade" en versión de Karajan, no apta para gente con sangre de orxata.
Y si no la has oído, porfavorporfavorporfavorporfavorporfavorporfavorporfavor...
hazlo.
Te juro que no te arrepentirás.
Parte 1/6 (I.El mar y el barco de Simbad)
Parte 2/6 (II. La historia del príncipe Kalender)
Parte 3/6 (II. La historia del príncipe Kalender-cont.)
Parte 4/6 (III. El joven príncipe y la joven princesa)
Parte 5/6 (IV. Fiesta en Bagdad - El mar)
Parte 6/6 (IV. Fiesta en Bagdad - El mar -fin)
20.1.09
16.11.08
4.11.08
No estoy muerta...
...sólo desenfocada/desafinada/destalentada... y, sobre todo, sin demasiado tiempo para contarlo.
5.10.08
Adivina, adivinanza...
¿A qué asignatura pertenecen estos objetivos didácticos?
1. Educación moral y cívica
a) Mantener una actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones entre individuos y en las actividades en grupo.
b) Valorar positivamente la existencia de diferencias entre las personas y entre los grupos sociales que pertenecen a nuestra sociedad o a otras sociedades o culturas diferentes a la nuestra.
c) Desechar cualquier tipo de discriminación individual o social por razones de raza, creencias, sexo u otras diferencias individuales o sociales.
d) Descubrir los mecanismos que regulan el funcionamiento de nuestra sociedad; en particular, los derechos y deberes de los ciudadanos y de las ciudadanas.
e) Analizar de los valores culturales de nuestra sociedad.
f) Conocer y conservar el patrimonio cultural de nuestra sociedad y de otras culturas.
2. Educación por la paz
a) Respetar por las opiniones y creencias de las otras personas.
b) Reconocer el diálogo como medio para resolver las discrepancias en las opiniones así como los diversos tipos de conflictos, tanto interpersonales como sociales.
3. Educación para la igualdad entre los sexos
a) Empatizar con los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la actualidad, así como de los que se han dado en otros períodos históricos.
4. Educación ambiental
a) Sensibilizarse ante los elementos físicos y biológicos del medio natural.
b) Proponer, valorar y, si es posible, participar en actividades de conservación del medio natural.
c) Identificar los principales problemas que afectan a la conservación del medio ambiente: contaminación de las aguas, erosión del suelo, contaminación del aire, escasez de agua, sobreexplotación de los recursos naturales, etc.
5. Educación del consumidor.
a) Identificar las repercusiones que producen en el medio ambiente los residuos de todo tipo de productos y materiales.
b) Comprender la necesidad de consumir en función de las necesidades individuales reales.
1. Educación moral y cívica
a) Mantener una actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones entre individuos y en las actividades en grupo.
b) Valorar positivamente la existencia de diferencias entre las personas y entre los grupos sociales que pertenecen a nuestra sociedad o a otras sociedades o culturas diferentes a la nuestra.
c) Desechar cualquier tipo de discriminación individual o social por razones de raza, creencias, sexo u otras diferencias individuales o sociales.
d) Descubrir los mecanismos que regulan el funcionamiento de nuestra sociedad; en particular, los derechos y deberes de los ciudadanos y de las ciudadanas.
e) Analizar de los valores culturales de nuestra sociedad.
f) Conocer y conservar el patrimonio cultural de nuestra sociedad y de otras culturas.
2. Educación por la paz
a) Respetar por las opiniones y creencias de las otras personas.
b) Reconocer el diálogo como medio para resolver las discrepancias en las opiniones así como los diversos tipos de conflictos, tanto interpersonales como sociales.
3. Educación para la igualdad entre los sexos
a) Empatizar con los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la actualidad, así como de los que se han dado en otros períodos históricos.
4. Educación ambiental
a) Sensibilizarse ante los elementos físicos y biológicos del medio natural.
b) Proponer, valorar y, si es posible, participar en actividades de conservación del medio natural.
c) Identificar los principales problemas que afectan a la conservación del medio ambiente: contaminación de las aguas, erosión del suelo, contaminación del aire, escasez de agua, sobreexplotación de los recursos naturales, etc.
5. Educación del consumidor.
a) Identificar las repercusiones que producen en el medio ambiente los residuos de todo tipo de productos y materiales.
b) Comprender la necesidad de consumir en función de las necesidades individuales reales.
27.9.08
S.O.S. PERROS
Por favor, llamad al 629 27 82 38 y preguntad por Mónica. Aunque no podáis adoptar uno, pasadlo a todo el mundo por favor, entre todos saldrá alguien que pueda adoptarlos.
Gracias.
Si no adoptas uno, reenvíalo
Han cerrado una perrera y hay que ayudar, que las noches son muy duras para estos cachorros....
Por favor, llamad al 629-27-82-38 y preguntad por Mónica
Aunque no podáis adoptar uno, pasadlo a todo el mundo por favor, entre todos saldrá alguien que pueda adoptarlos.
Gracias.
19.9.08
13.9.08
Enoaforismo
Cuanto más visible sea el "Product of Spain" en la etiqueta de la botella,
peor será el vino.
peor será el vino.
2.9.08
La petite picassienne
Con la piel blanca, rizos rubios y vestido de flores, el hecho de que uno de sus dos (azulísimos) ojos esté tres centímetros más bajo que el otro, en una carita de apenas cuatro años, hace creer que se ha escapado de un cuadro del malagueño para jugar con niños de verdad. "¡Nena, mira, nena!" le dice a su padre señalándome, porque le hago fiestas desde donde estoy. Él se vuelve, temiendo cualquier cosa, y al ver que no siento ni asco ni piedad beaturra lo agradece con una media sonrisa y luego sigue jugando con su hija.